España exige experiencia profesional para enseñar en la universidad, pero no formación pedagógica previa; EASEC, Organismo europeo de acreditación de competencias transversales, anuncia un convenio institucional para añadir una capa de verificación externa a esa competencia.
En España, la figura del Profesor Asociado permite que un profesional ejerza la docencia universitaria sin contar con doctorado ni con la acreditación de ANECA. La normativa exige acreditar al menos tres años de experiencia profesional fuera de la universidad, pero no incluye ningún requisito de formación pedagógica previa. La Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), aprobada en 2023, se propuso reducir la temporalidad del profesorado del 40% al 8%, una meta que por sí sola da una idea de cuántos docentes universitarios en España ejercen hoy bajo figuras sin esa verificación.
Entrar a la docencia sin formación pedagógica previa
El perfil del Profesor Asociado está pensado para incorporar a la universidad el conocimiento de quienes ejercen fuera de ella: un ingeniero en activo, un abogado litigante, un directivo de empresa. La normativa valora esa experiencia profesional como suficiente para dar clase. Lo que no exige, en ningún punto del proceso, es que esa persona demuestre que sabe enseñar.
Horas impartidas, no competencia demostrada
El problema no desaparece en las figuras permanentes. Incluso cuando ANECA sí evalúa méritos docentes para acreditar a un profesor titular o catedrático, lo hace principalmente contando horas impartidas y quinquenios docentes, no mediante una evaluación independiente de la competencia pedagógica. En los criterios vigentes, la docencia pesa entre un 15% y un 30% del total de la evaluación, frente a un 55% que corresponde a la actividad investigadora. Dicho de otro modo: un investigador puede acreditarse como docente habiendo demostrado, sobre todo, que investiga.
Frente a esta brecha, EASEC, agencia europea independiente de acreditación y certificación de competencias transversales, plantea que la respuesta pasa por añadir una capa de verificación externa a la experiencia profesional y a la trayectoria investigadora: no basta con acumular horas de aula, es necesario poder demostrar, con evidencia comprobable, la capacidad de diseñar, facilitar y mejorar experiencias de aprendizaje.
La valoración de EASEC
“El sistema español no carece de evaluación, carece de una evaluación de la competencia docente en sí misma. Se mide cuánto tiempo lleva alguien dando clases, no si sabe diseñar una sesión, dar retroalimentación útil o gestionar un aula. Son cosas distintas, y hoy solo verificamos la primera”, señala Isaías Sharon, director de Relaciones Institucionales de EASEC.
Para responder a ese vacío, EASEC anunció un convenio institucional dirigido a universidades para incorporar su certificación de competencias docentes como mecanismo adicional de verificación. La certificación evalúa la capacidad de diseñar, facilitar y mejorar experiencias de aprendizaje en educación superior, con base en marcos internacionales de referencia. El convenio no tiene costo para la institución: cada profesional acredita sus competencias de forma individual, y las universidades pueden optar por reconocerla como mérito en sus procesos de selección o establecerla como requisito para quienes se incorporan a la docencia sin formación pedagógica previa, como ocurre con buena parte del profesorado asociado.
“No se trata de sustituir a ANECA ni de intervenir en el modelo académico de ninguna universidad. Se trata de dar a las instituciones una forma de responder, con evidencia verificable, a algo que ya les exigen sus propios estándares de acreditación: demostrar que su profesorado es competente, no solo que está titulado. Estamos abiertos a conversar con universidades que quieran explorar cómo incorporar este convenio institucional a sus propios procesos”, añade Sharon.
Sobre EASEC
EASEC (European Accreditation of Soft Skills & Employability Competencies) es una agencia europea independiente de acreditación y certificación de competencias humanas y transversales. Entre sus líneas de trabajo, EASEC ofrece certificaciones profesionales dirigidas al profesorado de educación superior, así como a los equipos de orientación vocacional y bienestar estudiantil, con el objetivo de aportar evidencia externa y verificable de las habilidades prácticas que estos roles requieren, más allá de la titulación académica.
